班級經營_導師的功能有(欽認知)1

班級經營_導師的功能有(欽認知)

導師之自我期許－－－導師的功能有(欽認知)

1.營造良好學習環境（使學生專心學習）

2.培養學生「帶著走的能力」：閱讀、分析、統整歸納(作筆記)、能自律負責(打掃)、與人合作的能力……等

3.發掘孩子的優勢能力-->引導學生找到適合自己的路

4.生活遇問題給予協助解決。

班級經營_導師之功能

班級經營＿導師的功能有(欽認知)

1.營造良好學習環境（使學生專心學習）

2.引導學生找到適合自己的路

3.生活遇問題給予協助解決。

學校是學生學習生活的舞台，在此舞台中，班級又是師生關係最密切的團體，有效的表達自己的教學理念，帶領班級學習並凝聚共識，營造積極進取、團結合作、溫馨和諧的班級氣氛，

鼓勵學生積極專心參與班級活動，因此班級經營的內容包含教室環境的安排、建立與維持班級常規、處理學生偏差行為、使學生專心學習以達成教室目標等教師的行為與活動

教師提供學習環境，協助學生發現問題解決問題，指導學生自治與適應能力，以擴展學生的認知與行為表現

（開學前）對同學們的期待

要收手機（上下學用來聯絡用）

準時上課不遲到（最好7:50前到校）

尊重他人確實午休12:25-12：45

學習負責準時打掃12：45～13:00

尊重台上.當有禮傾聽者(發言要舉手)

導師的功能

教育的目的發掘孩子的優勢能力

運用學生的優勢能力成為好幫手