因此，從現在開始，我們要用正確的方式努力。徹底杜絕在競爭中成為失敗者的可能性，以壓倒性的優勢成為贏家。是我想幫助各位成功達成的目標。

「目標達成型思維」裡的兩大關鍵字

接下來我與各位分享「目標達成型思維」，讓各位能以正確的方式努力。

要理解這種目標達成型思維，有兩個很重要的關鍵字。

第一個是「策略」，第二個則是「記事本」。

策略是「在努力時應該要意識到什麼」的意思。而將其以時間序列的方式打造成足以付諸實踐的模樣的，就是記事本（行事曆）。

也就是說，透過記事本，將取得成果的最佳化策略落實成可實現的方式，並以這種方式為基礎來努力，就能得到自己期望的結果。

而且我認為，成功的人或多或少都有這種目標達成型思維，並不只限於東大學生而已。從現在開始，我想向各位介紹這種對能力好或是可以交出成果的人來說很理所當然的思維。

事實上，大部分東大學生在讀書的同時，都在思考跟本書所介紹的目標達成型思維類似的事。此外，至今為止我所認識的社會成功人士，也都在運用類似的思考方式。

但是，就算對那些「做得到的人」來說很正常，對「尚且做不到的人」來說卻並非天經地義。

「目標達成型思維是東大學生想出來的，所以應該是一種應考策略吧？」

應該也有人這樣想吧。的確，目標達成型思維是我在當考生時創造出來的技巧。不過，我相信社會人士應該也能運用到這種思維。

如今，「學習」不再只是學生的專利，愈來愈多人認為在邁入社會之後，也應當繼續學習下去。

認真來說，我們該在意的不應該是學習這件事對我們有沒有用，而是應該在所學的事物以及學習的過程中思考，從中找到樂趣，這才是最重要的。我認為這才是學習本身該有的態度。

在這裡，有件事希望各位先想一想，那就是—學習究竟是什麼？

大家在聽到「學習」這個詞時，腦海裡會浮現什麼呢？

恐怕大部分的人想到的都是「國語」、「數學」、「英文」等科目，或者是「經濟學」、「政治學」、「生物學」之類的學科。

然而事實上，學習不只是指這些東西而已。

比如我接下來會提到的目標達成型思維，用另一個角度來看也是一種學習。無論是學數學以連繫將來的夢想，還是閱讀本書將其運用在明天開始的人生裡頭，兩者本質上都是同樣的。

總而言之，任何「有助於自我成長的活動」都可以說是學習的一種。學習並非目標本身。學習是一種「實現目標並成為自己期望的模樣的手段」。

那些做了也沒意義的事、自己沒興趣的事，以及無法讓自己成為理想中的自己的事，都不能算是學習。

正因如此，在實行這種名為目標達成型思維的手段時，

簡單來說，在沒有目標的狀態下，即使實行目標達成型思維也沒有任何意義。

所以在實行這個目標達成型思維前，請各位先想想看：「在日常生活中，自己真正想學的東西是什麼？而想藉此成為的自己又是什麼模樣？」

說了這麼多，其實在這篇序言中我最想傳達給各位的，是努力有所成效或毫無效果的差異，就在於「能否基於正確的策略來努力」。

努力沒有開花結果的原因並非努力程度的多寡，也不是運氣問題，單單只是「不曾設法讓努力確實轉換成成果」罷了。這真的是很細微的一點差異，我是這麼覺得的。

而且我相信，今後時代的勝利者，正是那些可以注意到這個差異，並且用正確的方式學習的人。

正如開頭所述，我曾經是一名「不優秀」、「無法基於正確的思考來努力」的人。過去魯莽冒失、什麼也不想就埋頭努力的我，曾為無法取得成果而痛苦。我不想讓各位也步上我的後塵。

讀者若比以前更能將「努力」轉化為「結果」，那便是我的榮幸。

摘自相生昌悟《東大現役學霸的讀書計畫制定法》/ 台灣東販

Best Regards 何詩欽 Tomas HO

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